上学真的有用吗?

作者:[美]约翰·泰勒·盖托John Taylor Gatto

编辑:文静

ISBN:978-7-108-03516-5

出版日期:2010-08-20

定价:¥22.00

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本书作者在美国公立学校任教三十年,曾被选为纽约州年度优秀教师,但他对教育体制本身提出了种种质疑,辞职后,旅行了五百万公里,宣传教育改革。他的第一本书《学校把人教傻》销量十万,之后又出新作,仍然把矛头指向常规学校。并上溯到教育的渊源:柏拉图、斯宾诺莎、费希特、达尔文、冯特等等。这些人的理论认为,教育本身毫无意义,因为人类深受生物的、心理的和宗教条件的限制,而教育的真正作用是培养能够控制的大众。为了实现这一目的,需要把儿童交待给专门的人来处理,让他们与自然的环境、个人的经验脱离。为了避免这种陷阱,作者提出了“开放的资源”,并在多处加以讨论和描述。 亚马逊书评 “这本书大大的提升了我。” “圣诞节的一整天我都在读到这本书,做笔记画重点,对我自己的孩子大声朗读。……对于学校体制,公司化的社会,消费主义文化,作者的批评十分精彩。他甚至指出美国如何从制造钢铁开始,转移到如何制造泡沫。……我真诚地希望各地的学生尝试书后提出的巴托比计划,只有这样,国家的命运才能有所改变。”

内容简介:

当许多中国父母把子女送到美国去读中学时,一位美国资深教师却对美国的学校说:上学真的有用吗?作者在美国从教三十年,好学校、差学校都待过,并曾当选为1991年纽约州年度教师,但他也谙熟了厌倦的滋味,就在这一年他发表了辞职信,并从此开始对学校改革进行不倦的呼吁奔走。作者首先说明,人需要受教育,但对学校质疑,尤其是强制上学。作者在书告诉人们:你对学校的认识全错了!也许我们一直认为学校是“为了培养好人、为了培养好公民、为了使每个人最大地发挥作用”的地方,但是作者告诉你,实际上美国的学校是教学生学会服从的地方,使学生趋同的地方,分析指导学生充当什么社会角色的地方,对学生进行分类、选拔的地方,然后将“泥沙”冲入下水道,而拔出精英以管理民众(他告诉我们的这些并不是他自己的创造,而是出自一本叫《中学教学原理》的书中)。

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