难道母语也需要学习吗？
　　不会写字的孩子也可以练习表达？
　　为什么语文学习事倍功半？
　　绘本和音频产品琳琅满目，应该怎么挑选？
　　孩子不爱读书了怎么办？
　　自主阅读是越早越好吗？

　　本书作者王迪是一名资深语文教师，也是一位妈妈，她将多年语文教学的心得融入育儿实践，走出了一条有法可循的语文启蒙之路。她想通过本书告诉所有的家长：不必是语文老师，也可以让孩子爱上阅读，学会表达。

　　作为一名曾在北京四中工作12年的语文教师，作者深深地感到语文启蒙的重要性——语文学习的习惯没有培养起来，中学后学习起来会举步维艰；相反，则如鱼得水。母语学习，在当下，是促进孩子成长、培养亲子关系的绝好切入点；在未来，优秀的阅读和写作能力将会成为孩子立身的重要竞争力。
　　作者在本书中分享了语文启蒙过程中绕不开的话题：语文启蒙有哪些关键词？父母有哪些功课可以做？怎样让孩子爱上阅读，学会阅读？又怎样让孩子爱表达，会表达？不同的年龄段，语文启蒙的要点是什么？更专门辟了一章，分享作者对女儿的语文启蒙实践案例，带你听说读写，玩转语文，赶紧一起来吧！

推荐序
以爱陪伴，以书喂养| 王林

第一章　学语文要趁早
为什么语文学习要趁早？ 006
母语也需要学习 009
语文启蒙要达到什么样的目标？ 015

第二章　父母是孩子最好的语文蒙师
父母功课一：多说话，说有质量的话 020
父母功课二：感受力和想象力的培养 029
父母功课三：不妨写写孩子的语言成长日记 036
父母功课四：绘本和语文产品的挑选 043
语文学习产品的挑选 054

第三章　语文启蒙关键词
作为整体存在的语文启蒙 058
语文启蒙关键词一：反反复复 061
语文启蒙关键词二：循序渐进 067
语文启蒙关键词三：情境学习 072
语文启蒙关键词四：长程学习 079

第四章　让孩子爱上阅读
身体·书架·地毯·灯光 084
给孩子读怎样的书：孩子们vs 我的孩子 089
“孩子不爱读书了，怎么办？” 096
不必是朗读高手，最好有有趣的灵魂 100
怎样“问”，孩子才喜欢 106

第五章　教孩子学会阅读
读图，迈好阅读第一步 114
如何培养孩子的读图能力？ 120
精读，通往阅读力 124
巧用绘本化解教育难题 132
文学事远，不妨早点播种 140
读好书的一“头”一“尾” 148
追求阅读的丰富 155
阅读进阶：组合阅读 162

第六章　分龄阅读指南
零岁婴儿“阅读”指南 172
1—3 岁，韵文启蒙 182
4—6 岁，自主阅读前奏 189

第七章　爱表达 会表达
关于“表达”的三个误区 196
会听，才会说 198
仿写，学习的开始 201
养成积累词句的习惯 208
玩转一个故事: 猜读、扩写、续编 218
细节，从何处来？ 227
故事大王养成记 233

第八章　我的语文实践手记
“14只老鼠”系列绘本 246
《快跑，云梯消防车》 257
《勇敢的艾琳》 263
荷花荷花几月开 272
一园青菜成了精 286

写给读者的短笺（代后记）

　　王迪，资深语文教师，曾在北京四中工作12年，教学富有成效，获得北京市教师基本功大赛一等奖、北京市教学设计一等奖、西城区“优秀班主任”荣誉称号。其文学作品被《新华文摘》转载，辅导的学生作品数十篇发表在《中国校园文学》等刊物上。著有：《头五年：一路奔跑》、《在北京四中学作文》( 初中卷)、《京沪穗江浙名校名师联手教你：如何写好中考作文》。另有《乱世的人情与智慧：细读〈三国演义〉》一书即将出版。